ומה אם הילדים שלכם הם מתנה

ומה אם הילדים שלכם הם מתנה ?

ומה אם אנחנו והסובבים אותנו יראו את היכולות של הילד שלנו/שלכם ?

מה יאפשר לילד שלכם להכיר בערך עצמו ?

מה יאפשר לו להיות הוא ?

מזמינים אנחנו אתכם ממש עכשיו לפני קבלת תעודות מחצית השנה ,

לשאול את השאלות הללו כשאלות פתוחות

התכוננו יחדיו ליום קבלת התעודה ,

 זכרו התעודה אינה אומרת מי הוא כאדם

אפשרו לו ולכם לראות אותו מעבר לציונים

• זכרו כי זאת רק תעודה והתעודה אינה הילד ואינה אתם .
• היזכרו מה היו חוויותיכם/מחשבותיכם /רגשותיכם
  כאשר קיבלתם אתם תעודות בעבר , ומה היו תגובות הוריכם .
• שאלו את עצמכם מה המסר החשוב ביותר מבחינתכם שיקבל
  הילד מכם ומה יאפשר לו לדעת שאתם
  מקבלים ואוהבים אותו בכל מקרה .

 
כל כריך עסיסי וטעים מורכב משתי פרוסות וממרח ,
הפעם ניקח את הכריך כדימוי למשוב

שלב 1 – פרוסת הלחם ה – הראשונה  היא הבסיס:

ציינו מספר דברים חיובים , אמיתיים  וממוקדים
הציעו לילד לראות את החיובי בתעודה
מהן  נקודות החוזקה. טפחו את החוזקות, היו גאים בהן,
ראו כיצד ניתן להפיק מהן תועלת מר תכונות , יכולות ,
מיומנויות שבאו לידי ביטוי בשנה האחרונה גם כאשר
אינן קשורות באופן ישיר ללימודים . הזכירו לו תכונות
אלו וכמה אתם אוהבים ומוקירים אותו ואותן , את החיוך,
הלב הרחב, יכולת הנתינה , העזרה לזולת , היצירתיות ,
השמחה , ההומור , נחישות , ההתמדה בחוג.. בתנועת הנוער… בית.
תכונות , יכולות , מיומנויות שבאו לידי ביטוי במחצית הראשונה  ,
גם אם אינן קשורות באופן ישיר ללימודים , הזכירו לו אותן
וכמה אתם אוהבים ומוקירים אותו ואותן : את החיוך,
הלב הרחב , השמחה , העזרה לזולת , ההומור,
יכולת הנתינה היצירתיות, נחישות , התמדה בחוג ,
בתנועת הנוער … תכונות , יכולות , מיומנויות שבאו
לידי ביטוי בשנה האחרונה גם כאשר אינן קשורות
באופן ישיר ללימודים . הזכירו לו תכונות אלו וכמה אתם
אוהבים ומוקירים אותו ואותן , את החיוך, הלב הרחב,
יכולת הנתינה , העזרה לזולת , היצירתיות , השמחה ,
ההומור , נחישות , ההתמדה בחוג.. בתנועת הנוער…

שלב 2 –  הממרח:

שימו לב למילים בהם אתם משתמשים
מילים המאפשרות תנועה קדימה , המלצות
מה עזר לך להצליח? להשיג את המטרות שהצבת?
מה לדעתך יועיל כדי שתוכל להבין/להתקדם ב…
אילו מטרות לא השגת? מה מנע ממך להשיג אותן?
לראות מה עבד עבורו במחצית זאת ומה לא

מה ביכולתו לעשות אחרת

לאיזו עזרה הוא זקוק וממי
שאלו אותו , בדרך כלל הם יודעים לומר למה הם זקוקים ,
לא תמיד הם יודעים ליישם , כאן התפקיד שלכם.
אילו טכניקות/מיומנויות/הרגלים כדאי לתרגל?
ושאלו אותו מה יאפשר לו ….. (את מה שהוא מבקש) ?
שאלו כשאלה פתוחה , תרגלו עמו מידי יום יומיים להיות בשאלה הפתוחה
שחררו את הצורך בידיעה ברורה מראש בתשובה מוגדרת ,
כך אתם מאפשרים לילד לגלות אפשרויות נוספות , חדשות .

שלב 3 – פרוסת הלחם העליונה, שמחזיקה את הכול יחד:

כאן המקום לסגור את הכריך  עם משהו חיובי ומשמעותי,
שיחזיק את הכול
ויאפשר צמיחה , העצמה, מחויבות ולקיחת אחריות .